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O domínio competente da linguagem corporal na sala de aula é fundamental para os professores em qualquer nível ou modalidade de ensino. Saber utilizar gestos, expressões faciais e a postura corporal ajuda a influenciar positivamente o comportamento dos alunos, como você deve ter visto em nosso artigo: Educação e Linguagem Corporal
Além disso, a linguagem corporal é excelente para expressar emoções e o nosso interesse pelas atividades e pelas pessoas.
A utilização das técnicas não verbais, além de necessária, é muito útil, principalmente nos primeiros contatos com uma turma nova, pois alguns alunos podem não estar naturalmente interessados nas atividades que lhes serão propostas.
Para esses alunos, o interesse pessoal do professor na proposta pedagógica será a sua principal motivação, o que perceberão muito mais pela linguagem corporal do professor do que pelo que lhes for dito.
Nesse contexto, você pode manifestar esse interesse por sinais como:
- a orientação da posição do seu corpo;
- a forma e a atenção do seu olhar;
- o tempo de espera suficiente para permitir que o aluno organize a sua resposta sem interrupção;
- e expressões faciais e gestos de apoio durante as possíveis falhas.
Todas essas estratégias são muito válidas, principalmente nos contatos iniciais.
Cada um de nós tem um repertório bem definido de gestos e movimentos. No entanto, em um ambiente de trabalho coletivo, como uma sala de aula, é necessário saber, intencionalmente, quando e quais utilizar.
O entusiasmo, por exemplo, é transmitido com o corpo inteiro por meio da intensificação da tensão muscular, do aumento da amplitude dos movimentos e da intensificação das expressões faciais para pontuar as atividades propostas de uma forma envolvente e promovida.
Entretanto, é necessário cuidado com os exageros, pois tão fácil quanto identificar um entusiasta é descobrir alguém que finge ser um deles, o que as crianças e adolescentes percebem tão rápido quanto qualquer adulto experiente!
Sobre isso leia: Como surgem as habilidades naturais para perceber emoções?
Dicas sobre cinco aspectos da linguagem corporal na sala de aula para influenciar positivamente seus alunos.
Como a sua postura influencia os seus estudantes?
A sua postura pode influenciar seus alunos de várias maneiras. Entre outros significados emocionais, ela comunica o seu nível de entusiasmo e confiança, o que pode ter um efeito positivo no envolvimento e aprendizado dos alunos.
Além disso, uma boa postura pode ajudar a criar um ambiente de aprendizado mais confortável e descontraído, o que pode levar a um melhor envolvimento do aluno.
Para reforçar sua solicitação de atenção, procure adotar uma postura ereta, com a cabeça (e o corpo) voltada (os) para os seus alunos.
Movimentos de inclinação do tronco para frente e para trás comunicam, respectivamente, apreço e cuidado com o que está sendo dito. Você pode, por exemplo, indicar que um aluno pense melhor em algo que está respondendo, simplesmente inclinando seu corpo levemente para trás um pouco antes de solicitar, verbalmente, outra resposta.
O que a tensão muscular comunica na sala de aula?
Todos nós observamos atentamente a variação da tensão muscular em nossos interlocutores. Com as crianças e adolescentes não é diferente. Além disso, a tensão (ou falta dela) se “propaga” pela audiência.
Pouca tensão muscular no professor pode desencadear um estado de desânimo para a aula. Excessiva tensão muscular induz preocupação aos alunos. Afinal, o que haveria ocorrido para tal reação?
Procure então trabalhar a variação dessa tensão ao longo das diversas atividades da aula. É como uma música na qual sentimos mais ou menos empolgação em seus vários momentos. Não esqueça que o professor é como o maestro da turma….. então, sinta-se motivado para usar a linguagem corporal na sala de aula.
Como os gestos influenciam a nossa comunicação com os alunos?
A amplitude, a velocidade, a tensão e a forma que você apresenta suas mãos durante a gesticulação são elementos de fundamental importância na linguagem corporal na sala de aula.
Faz algum tempo que esse assunto é, cientificamente, estudado (e.g. Ekman, 1976). Existem, portanto, diversos tipos de gestos, com funções distintas (Chepinchikj, 2022; Ekman, 2017; Pires, 2022a). Basicamente prestamos atenção a três tipos:
(1) emblemas, que são gestos culturalmente negociados e que todos sabem seu significado. Esse tipo de gesto simplifica a comunicação, substituindo, reforçando ou contradizendo o que falamos;
(2) ilustradores, que enriquecem a nossa fala, reforçando as mensagens em outra camada comunicativa;
(3) manipuladores, são gestos relacionados diretamente ao nosso estado emocional. Quando ficamos nervosos, a frequência desses gestos tende a aumentar e as pessoas podem perceber a nossa ansiedade.
Como os emblemas podem ter variações geracionais, é importante conhecê-los. Usar os emblemas compartilhados pelos seus alunos pode ajudar a criar um clima de proximidade geracional, o que sempre é importante.
Os ilustradores nos ajudam a contar as histórias. Além disso, nossos alunos podem inferir nossos estados emocionais a partir da velocidade e da amplitude que utilizamos nesses gestos. Então fique atento a isso!
Para manter a atenção da turma, procure evitar realizar movimentos rápidos com muita frequência, utilizando-os nos momentos que você deseja enfatizar alguma mensagem.
Para isso, aumente a amplitude, a velocidade, a tensão muscular dos movimentos que você faria naturalmente.
Lembre que o aceno positivo com a cabeça é um dos gestos mais reforçadores que uma mensagem verbal pode ter.
Mãos fechadas, tensas, dedos cruzados, normalmente, não comunicam mensagens positivas. Mostrar as mãos abertas e, principalmente, as palmas funcionam bem para ilustrar aprovação e solicitações de atenção.
Se você quiser conhecer mais sobre os gestos, veja:
Introdução à linguagem corporal | Comunicando sem palavras
Você percebe a importância das nossas expressões faciais?
As expressões faciais são fundamentais para a comunicação das emoções humanas pela linguagem corporal, incluindo a sala de aula. Pesquisas científicas indicam que, mesmo durante o primeiro ano de vida, as crianças já reconhecem e reagem às expressões faciais de pessoas conhecidas.
Olhos muito abertos comunicam medo ou surpresa, dependendo da tensão muscular neles expressa.
Sobrancelhas franzidas comunicarão raiva, desaprovação e um estado emocional de tensão.
Sorrisos nos quais a abertura da boca se desenvolve na horizontal não são interpretados como genuínos, além de comunicarem tensão e/ou medo.
Aproveite e teste as suas habilidades em reconhecer emoções pelas expressões faciais
Além disso, o comportamento humano é complexo e diversos contextos podem exigir adaptações das “dicas”. O que funciona muito bem em uma situação, pode ser até prejudicial em outra.
Veja aqui: Emoção e Cognição na Escola
Então, não pare de estudar o assunto, procure saber o porquê das dicas lendo os nossos artigos e prossiga aprendendo a interpretar a linguagem corporal.
Um abraço,
Artigo sobre linguagem corporal na sala de aula inicialmente, elaborado em 12 de fevereiro de 2012. Revisado e ampliado por Sergio Senna em 6 de março de 2022.
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Referências
Chepinchikj, N. (2022). Embodied Features of Interaction: Gestures. In Interactional Approach to Cinematic Discourse: How Do Woody Allen’s Characters Talk? (pp. 187-211). Cham: Springer International Publishing.
Ekman, P. (1976). Movements with precise meanings. Journal of communication, 26(3), 14-26.
Ekman, P., & Friesen, W. V. (2017). Hand movements. In communication theory (pp. 273-292). Routledge.
Pires, Sergio Fernandes Senna. (2011a). Educação e linguagem corporal. Instituto Brasileiro de Linguagem Emocional. Recuperado em 6 Mar 2023, de https://ibralc.com.br/educacao-e-linguagem-corporal/.
Pires, Sergio Fernandes Senna. (2011b). Como surgem as habilidades naturais para perceber emoções?. Instituto Brasileiro de Linguagem Emocional. Recuperado em 6 Mar 2023, de https://ibralc.com.br/como-surgem-as-habilidades-naturais-para-perceber-emocoes/.
Pires, Sergio Fernandes Senna (2022a). A comunicação não verbal na política: introdução aos campos de estudo e funções. In: Eloi Martins Senhoras. (Org.). Ciência política: debates temáticos 2. Ponta Grossa: Atena, v. 1, p. 1-14.
Pires, Sergio Fernandes Senna. (2022b). Quais são os tipos de gestos?. Instituto Brasileiro de Linguagem Emocional. Recuperado em 6 Mar 2023, de https://ibralc.com.br/quais-sao-os-tipos-de-gestos/.